Ministerio de Educación aumenta el horario escolar de 25 a 40 horas semanales
Con la implementación del proyecto piloto Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (EITP), casi se duplica la cantidad de horas a la semana que los estudiantes permanecerán en los centros educativos recibiendo clases y desarrollando una serie de actividades orientadas a fortalecer los aprendizajes en los ámbitos académico, formativo y cultural.
“De un horario de 25 horas semanales del sistema actual se pasará a 40 horas semanales en estas escuelas inclusivas, y serán grupos de docentes, y no maestros únicos, quienes trabajen con alumnos y alumnas en una enseñanza más integral que incorporará incluso qué hacer en el tiempo libre”, informó ayer el presidente de la República, Mauricio Funes, al inaugurar el año escolar 2011.
La apertura oficial del año lectivo tuvo lugar en el Centro Escolar Distrito Italia, en Tonacatepeque (San Salvador), uno de los 22 centros donde el Ministerio de Educación (MINED) pone en marcha el proyecto piloto.
De hecho, en esta escuela se desarrollan talleres de violines, de panadería, teatro, dibujo y pintura, escultura, de huertos hidropónicos y área de peces como parte de las actividades para los 1,678 alumnos entre kínder cinco y noveno.
Edwin Mauricio Pérez, director del Centro Escolar Distrito Italia, señaló que el proyecto permite tener un espacio diferente para brindar diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje.
“Pertenecemos al proyecto de las escuelas piloto; adoptaremos a partir de este año el modelo por ciclo a nivel del tercer ciclo, con tiempo extendido de dos días a la semana, que serán martes y jueves”, explicó Pérez.
Sin brindar detalles, Funes indicó que el proyecto EITP requerirá de una inversión muy alta, la cual se ampliará en el futuro en el sistema educativo público.
Eduardo Badía Serra, viceministro de Educación, manifestó que el próximo año se agregarán otras 20 escuelas, con la meta de que al final de la gestión el modelo esté completamente generalizado.
“El tiempo pleno lo que hace es aumentar el tiempo en que el muchacho está en su formación, lo cual no significa aumentar el tiempo en que está sentado en el pupitre en la escuela, sino que es otro tipo de utilización de tiempo que va más con su propia formación; actividades extracurriculares, fuera de la escuela, incluso algunas más dentro de la escuela. No es que vamos a tener ocho horas a los estudiantes sentados en el aula”, aseguró Badía.
Autoridades del MINED explicaron recientemente que el proyecto EITP contempla cuatro modelos operativos: tiempo pleno clásico, tiempo pleno a módulos, tiempo pleno a períodos y postescuela.
Estos llevan la participación de más docentes por aula, la reorganización de secciones y grados, la planificación colegiada y la atención extra a estudiantes seleccionados por parte de personal no docente. Otros tres proyectos piloto se inician este año por el MINED en distintas escuelas.
Fuente: LPG
“De un horario de 25 horas semanales del sistema actual se pasará a 40 horas semanales en estas escuelas inclusivas, y serán grupos de docentes, y no maestros únicos, quienes trabajen con alumnos y alumnas en una enseñanza más integral que incorporará incluso qué hacer en el tiempo libre”, informó ayer el presidente de la República, Mauricio Funes, al inaugurar el año escolar 2011.
La apertura oficial del año lectivo tuvo lugar en el Centro Escolar Distrito Italia, en Tonacatepeque (San Salvador), uno de los 22 centros donde el Ministerio de Educación (MINED) pone en marcha el proyecto piloto.
De hecho, en esta escuela se desarrollan talleres de violines, de panadería, teatro, dibujo y pintura, escultura, de huertos hidropónicos y área de peces como parte de las actividades para los 1,678 alumnos entre kínder cinco y noveno.
Edwin Mauricio Pérez, director del Centro Escolar Distrito Italia, señaló que el proyecto permite tener un espacio diferente para brindar diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje.
“Pertenecemos al proyecto de las escuelas piloto; adoptaremos a partir de este año el modelo por ciclo a nivel del tercer ciclo, con tiempo extendido de dos días a la semana, que serán martes y jueves”, explicó Pérez.
Sin brindar detalles, Funes indicó que el proyecto EITP requerirá de una inversión muy alta, la cual se ampliará en el futuro en el sistema educativo público.
Eduardo Badía Serra, viceministro de Educación, manifestó que el próximo año se agregarán otras 20 escuelas, con la meta de que al final de la gestión el modelo esté completamente generalizado.
“El tiempo pleno lo que hace es aumentar el tiempo en que el muchacho está en su formación, lo cual no significa aumentar el tiempo en que está sentado en el pupitre en la escuela, sino que es otro tipo de utilización de tiempo que va más con su propia formación; actividades extracurriculares, fuera de la escuela, incluso algunas más dentro de la escuela. No es que vamos a tener ocho horas a los estudiantes sentados en el aula”, aseguró Badía.
Autoridades del MINED explicaron recientemente que el proyecto EITP contempla cuatro modelos operativos: tiempo pleno clásico, tiempo pleno a módulos, tiempo pleno a períodos y postescuela.
Estos llevan la participación de más docentes por aula, la reorganización de secciones y grados, la planificación colegiada y la atención extra a estudiantes seleccionados por parte de personal no docente. Otros tres proyectos piloto se inician este año por el MINED en distintas escuelas.
Fuente: LPG
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